职业教育就是精英教育

随着高考与中考的结束，选学校、选专业的季节又已来临。近年来，随着职业教育的发展与人们观念的转变，越来越多的人选择走进职业院校，探索自己的兴趣，追寻自己的理想。可以说，职业教育的春天已然来临。

    事实上，职业教育与普通本科高校教育都为精英教育，本无高低之分，普通本科高校培养目标侧重于学术型人才，而职业教育培养目标侧重于技术型人才，这两种人才皆为社会所需。
值得庆幸的是，社会对职业教育的重视程度与日俱增。2014年，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014~2020年）》。我县也结合本地实际，在不久前出台了《桐庐县人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，为职业教育的发展与正名加大推力。

    政策、氛围是推动职业教育发展的外力，学生、教师这些职业教育的参与者则是内力，也是真正实现职业教育大步向前的关键所在。面对已经存在的偏见，不仅需要加强呼吁以普及正确观念，更要职业教育参与者自己为职业教育正名。

    要正名，先要端正观念。纵然在招生方面有时会处于“掐尾”境地，但分数不等于品德，也不完全等同于个人能力，无论教师还是学生，应当以“天生我才必有用”的信心，在百分之百的努力中提升自我价值，从而在实现自我发展的同时，向社会展示职业院校师生的“精、气、神”。

    3年不到时间，县职业技术学校通过德育课程、从严管理、师生联动等一系列举措，全面提升学生思想素质与技能水平，还在全国与省市比赛中屡获大奖，实现全校师生的自我升华，赢得广泛赞誉。

    要发展，需扬工匠精神。职业教育的快速发展离不开龙头的引领作用。去年，我县教师杨金龙夺得世界技能大赛冠军，激励了无数职业院校学生学好本领的信心，也让更多的人意识到职业教育也能培养精英人才。而杨金龙的成功，与他历来对技术精益求精的工匠精神密不可分。

    任何一件绝世佳品，都离不开精雕细琢，任何一位技艺大师，都离不开千锤百炼。对于侧重技能培养的职业教育来说，工匠精神更是学生从普通走向精英的必备因素，唯有不断追求完美、刻苦钻研，才能不断进取，最终走上巅峰。

    职业教育本就是精英教育，随着我县对职业教育的愈加重视和职业院校师生的共同发力，相信职业教育与普通本科高校教育齐步走的那天指日可待。